日本專門學(xué)校相當(dāng)于中國(guó)的高等職業(yè)教育，與大學(xué)、研究生一樣，同屬于高等教育。日本專門學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。其所學(xué)專業(yè)也與相關(guān)行業(yè)向關(guān)聯(lián)，需要學(xué)生不僅具備從事具體行業(yè)的理論知識(shí)，更注重在動(dòng)手操作方面對(duì)學(xué)生加重培養(yǎng)。

日本專門學(xué)校學(xué)制兩年，畢業(yè)后可獲得有日本文部科學(xué)相頒發(fā)的“專門士”資格，被日本政府認(rèn)定為具有一定專業(yè)技術(shù)。而學(xué)習(xí)四年以上畢業(yè)的專門學(xué)生可以獲得“高度專門士”。此外，日本政府還鼓勵(lì)專門士接收繼續(xù)再教育，兩年以上的學(xué)科畢業(yè)生可以插班進(jìn)入相當(dāng)于中國(guó)本科教育的大學(xué)學(xué)習(xí)，四年以上的學(xué)科畢業(yè)生可以進(jìn)入相當(dāng)于中國(guó)碩士研究生教育的大學(xué)院學(xué)習(xí)。

在日本，與其大學(xué)畢業(yè)后不能直接為社會(huì)所用，還不如進(jìn)專門學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)用技能以提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。不過(guò)，一直以來(lái)，中國(guó)留學(xué)生均把獲得日本大學(xué)的錄取通知書作為目標(biāo)，即便考試成績(jī)稍差，寧愿退而求其次進(jìn)入一般的大學(xué)，也不愿“屈尊降貴”前往專門學(xué)校就讀。他們認(rèn)為專門學(xué)校不僅學(xué)歷文憑含金量低，而且留學(xué)幾年下來(lái)，也沒(méi)有什么專門技術(shù)令用人單位刮目，在日本不好找到合適的工作，只好回國(guó)謀出路，難保不落得個(gè)“海歸”變“海待”的結(jié)果。為此，2012年7月1日，日本法務(wù)省正式修改對(duì)外國(guó)人就職資格的學(xué)歷要求，放寬了專門學(xué)校外國(guó)留學(xué)生在日本就職的條件，關(guān)于學(xué)歷要求中追加了“專門士”。此政策一方面用來(lái)完善專門學(xué)校畢業(yè)的留學(xué)生在日本就職時(shí)比大學(xué)畢業(yè)的留學(xué)生困難的實(shí)際問(wèn)題，另一方面實(shí)際上為各種層次的在日中國(guó)留學(xué)生拓寬了走進(jìn)日本社會(huì)的道路。

從日本社會(huì)教育體制角度看，日本為外國(guó)留學(xué)生打開“專門士”可進(jìn)入企業(yè)就業(yè)的大門，對(duì)于來(lái)自于中國(guó)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)利好。中國(guó)目前正處于高速發(fā)展階段，而中國(guó)的教育體制以文憑教育為主導(dǎo)，相對(duì)忽略技術(shù)教育，中國(guó)企業(yè)中理論型人才過(guò)剩，實(shí)操型人才缺乏，與其空有一肚子理論，不如在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)練就一手有用的專業(yè)技術(shù)。這一點(diǎn)，也正是日本社會(huì)教育體制相對(duì)完善的表現(xiàn)。日本專門學(xué)校中針對(duì)不同的學(xué)科，設(shè)有專門的技術(shù)培訓(xùn)操作教室，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候就有機(jī)會(huì)直接接觸到先進(jìn)的操作經(jīng)驗(yàn)，不僅可以學(xué)到相關(guān)學(xué)科的理論，更可以練就過(guò)硬的手上操作技巧，不再是空談。 

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